Дали наличието на алтернатива може да обясни донякъде строгите мерки срещу COVID-19. Щяха ли преди 15 – 20 години правителства от цял свят да съветват за преустановяване на ходенето на работа, при положение, че тогава би било немислимо да се върши работа неприсъствено? Разбира се, би било спекулативно всяко едно съждение относно този въпрос, но въпреки сериозните щети на кризата, трябва да отбележим факта, че ако световната пандемия от коронавирус се бе случила наистина преди 15 – 20 години, то тогава може би нямаше да има въобще икономика, за която да говорим. Това, че в момента бизнесите имат опцията да работят от вкъщи и да предлагат същите услуги, се дължи на дигитализацията и това е моментът, в който икономиката и технологиите трябва да бъдат благодарни едни на други за своето съществуване.
Не случайно в момента e-commerce и fintech секторите се движат стабилно и не са застрашени, хората имат необходимост от дигитален заместител на реалната услуга. Разбира се, дори и преди COVID-19 fintech-ът беше приоритет и огромно звено, но все пак смятаме, че COVID-19 кризата може да се окаже още по-голямо доказателство за необходимостта от финансови технологии или въобще – от технологии. В интервю за Българска Наука, ректорът на ТУ в Габрово, проф. д-р инж. Илия Железаров, споделя, че именно дигиталният свят ни помага по-лесно да преодолеем предизвикателството за живот и работа по време на пандемията и извънредното положение. Той отбелязва и, че именно преди 15 години това би било абсолютно невъзможно, а ТУ в Габрово дори използва тази ситуация, за да дигитализира още документация и да преминат към изцяло дигитална метаморфоза.
Посещаемостта на онлайн лекциите в настоящата ситуация се оказва дори по-голяма от стандартните провеждания, допълва проф. Железаров. Microsoft Teams е предпочитаната платформа и чрез нея освен лекциите, правят демонстрации и виртуални симулации.
Ако отново използваме аналогията с какво би било преди 15 – 20 години по-рано, в случай, че училищата или университетите са затворени, то това вероятно би означавало нулева година. Това със сигурност най-малкото би повлияло на печатането на учебници, което ще рефлектира върху разпространение и продажбите. Този хипотетичен пример крие големи загуби за бизнес предприятия, действащи именно в тази насока. Но ето, че благодарение на дигитализацията, учебните занятия са непокътнати – просто са дигитални. Децата и студентите използват учебници, провеждат изпитвания и т.н.
Според доклада на UNCTAD за 2019 г. (United Nations Conference for Trading and Development), световният трафик на данни расте от 100 GB на ден за 1992 г. до 45 000 GB в секунда за 2017 г. Очаква се през 2022 г. числото да нарасне до 150 700 GB в секунда. В рамките на 5 години това е повече от три пъти растеж.










