EU CodeWeek (Седмицата на кодирането на ЕС) е масово движение, което празнува креативността, решаването на проблеми и сътрудничеството чрез програмиране и други технологични дейности. Идеята е да се направи програмирането по-достъпно, да се покаже на млади и възрастни как се вдъхва живот на идеи с код, да се демистифицират тези умения и да се съберат мотивирани хора, за да учат.

Кога и къде ще се проведе?

Tomorrow’s Business Starts Today 2024 ще продължи 2 дни от сутринта на 22 ноември (петък) до вечерта на 23 ноември (събота). Събитието ще се проведе в присъствена форма, като дейностите на 22.11.2024 г. (петък) ще се проведат в зала 2.203 на Русенски университет “Ангел Кънчев”, а представянето на екипите ще се проведе на 23.11.2024 г. (събота) в зала “Сименс”, във Втори корпус на Русенски университет.

Целта на Tomorrow’s Business Starts Today 2024 е да се справи с предизвикателства, които засягат не само нашата страна, но и много страни по света. То ще предостави възможност на учениците да проектират, разработят и приложат решение на проблеми от реалния свят. Ще има ментори, които да помагат на екипите и гост-лектори, за да предоставят насоки относно уменията за проектиране и презентиране. Тази година учениците могат да се включат в две направления:

1. Разработване на бизнес идея
2. Представяне на технологично решение

Слоганът на Tomorrow’s Business Starts Today 2024 г. е „Утрешният успех зависи от днешните ни действия“.

Кой може да кандидатства и как?

Събитието е отворено за млади хора с интерес към STEM, компютърни науки, дизайн, инженерство, ИКТ и други области. Екипите трябва да се състоят от минимум 2 до максимум 5 човека. Насърчават се отборите да осигурят баланс между половете, като по този начин насърчават участието на момичетата в Tomorrow’s Business Starts Today 2024. Доколкото е възможно, екипите трябва да включват хора както с технически, така и с функционални компетенции.

Линк към формата за кандидатстване може да намерите тук

Кандидатствайте, ако

• сте запалени по технологиите и иновациите за положително социално, икономическо и екологично въздействие
• бихте искали да насърчите достъпа до безопасна цифрова информация и съдържание, което защитава непълнолетните, зачита поверителността на данните и допринася за благосъстоянието на хората и околната среда
• сте в екип от мотивирани хора и желаете да развиете вашата идея, която допринася за устойчиво развитие
• разбирате и можете да създавате решения, които са изключително полезни и привлекателни за по-широка общност

Как да кандидатствам?

Като екип (между 2-5 участници; балансът между половете би бил идеален).

ОБЪРНЕТЕ ВНИМАНИЕ, че можете също да кандидатствате индивидуално (за да се свържете със съществуващ екип, който желае вашата подкрепа по време на събитието).

Участници

Възраст на участниците в отбора: 15-19 години.

Защо трябва да участвате?

• Вашето решение може да помогне за подобряване на продуктите и услугите, образователната система, туризма, транспорта и други сектори.
• Вашите идеи могат да имат значение и да помогнат за постигане на безопасност за всички в цифровото пространство.
• Можете да допринесете за смекчаване на изменението на климата и изграждане на устойчива околна среда.

Награди

Спонсорите на състезанието ще връчат награди под формата на парични средства, менторски програми, ваучери за технологично оборудване, покани за стажове, обучения, събития, както и материални възнаграждения.

Организатори  на събитието са Клуб „Успешните хора“ от Математическа гимназия „Баба Тонка“ и Русенски университет „Ангел Кънчев“.

Състезанието се осъществява с подкрепата на водещи компании в ИТ сектора.

Млади момичета от София, Благоевград и Ихтиман опознаха света на технологиите и роботизираните процеси, след като прекараха един ден в Yettel като част от инициативата „Мениджър за един ден“, организирана от JA Bulgaria.

Мащабната образователната инициатива се проведе за 22-ри път, като привлече над 1200 ученици и студенти от цялата страна. Традиционно програмата подпомага кариерното ориентиране на подрастващите, като в рамките на ден участниците се запознават с успешни ръководители от различни сектори и се потапят в реалната работна среда на организацията, която са избрали.

Тази година Yettel се включи в инициативата, като отвори вратите си за момичета над 14 години, които искат да се развиват в областта на технологиите. Увеличаване броя на жените в технологичните екипи е сред областите, с които телекомът се ангажира, като активно работи за това да популяризира кариерните възможности в технологичния сектор сред младите момичета. Това бе фокусът и на активностите, които операторът беше подготвил за участниците в инициативата „Мениджър за един ден“.

Момичетата научиха повече за автоматизираните бизнес процеси и видяха как Yettel използва роботите в своите оперативни дейности, за да повишава ефективността и клиентската удовлетвореност. Към момента телекомът има внедрени над 100 робота в своите процеси. Другата технологична тема, която Yettel представи, бе свързана с изкуствения интелект и как AI може да допринася за по-ефективното профилиране и таргетиране на потребителите. След лекционната част участниците се срещнаха и със своите ментори – мениджъри в Yettel, които им разказаха за своя кариерен път, показаха им как минава един техен ден и споделиха с тях ценни професионални съвети.

Към момента делът на дамите в технологичните екипи в Yettel е 37%, като целта на телекома е през 2028 г. той да достигне 40%. За да го постигне, компанията си партнира с различни образователни институции – основно STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) училища и факултети на университети, като редовно участва в техни събития, споделя добрите примери на дами на технологични позиции и предлага менторство на бъдещите специалисти.

“За БАИТ е изключително важна темата за българското образование. Именно, за да успеем да отговорим на динамиката в развитието на технологиите, които навлизат в образователната система, като национално отговорна асоциация, решихме, че ще продължим със събитие по темата в нов формат тази година. Изключително много се радваме на интереса към новия формат и това ни мотивира много за следващото издание.”, посочи Весела Калъчева, изпълнителен директор на БАИТ.

Заместник-министърът на образованието и науката Наталия Митева съобщи, че МОН работи по визия за средното образование, насочена към високите нива на дигитални умения на учителите и учениците. Тя отбеляза още, че освен базовата дигитална грамотност, изключително важна е и грамотността, свързана с използване на изкуствения интелект.

“STEM трябва да бъде стимул, към който да се ориентира не само задължителното преподаване по природни науки, математика и информационни технологии, но и по хуманитарни науки, когато те могат да се интегрират в различни теми с традиционните СТЕМ предмети за решаване на конкретни проблеми, казуси и задания от живота‘‘, добави зам.министър Mитева.

По думите ѝ визията на МОН съдържа няколко изцяло нови елемента, сред които е желанието да бъде създадена Агенция за дигитализация, за дигитално образование. В момента се работи и по създаването на нови роли в образователна система, например всяко средно училище да има технологичен директор, който да отговаря за целия процес по дигитализация.

“Когато имаш една уникална специалност, без значение дали това е в средното или във висшето образование, ти стигаш до липса на достатъчно адекватни специалисти, които да преподават в тези специалности, и да изграждат специалисти”, каза проф. д-р Миглена Темелкова,  председател на Съвета на ректорите на висшите училища в България и ректор на Висшето училище по телекомуникации и пощи.

Проф. Темелкова сподели успешния си опит в създаването на нови специалности между университети, които ползват общи ресурси и с подкрепата на бизнеса, като изграждат успешни кадри за трудовия пазар.

Маргарита Янакиева, директор на ПГВТ “А. С. Попов” (София) коментира: “Впечатлена съм колко много протегнати ръце от страна на бизнеса имахме през последните две-три години, и смятам, че точно това е пътят за развитие на професионалното образование в България”. В хода на дискусията тя коментира и конкретно предложение на ИТ бизнеса във връзка с обучение на специалисти по киберсигурност.

Представителите на бизнеса разказаха как компаниите им сътрудничат с българските образователни институции.

 “През последните години българските кадри, които излизат на нашия пазар, са изключително адекватни. Въпреки трудностите и дискусиите за поколенията, които идват, за тяхната неангажираност, кадри има, и те са много по-фокусирани, с много по-добра подготовка – нещо, което не се е случвало в предишните години”, каза още И. Русев. Той допълни, че като компания в Telelink си партнират с много университети, а техни служители са и преподаватели в някои от тях, за да бъдат в близък контакт с образователната система.

Иво Русев, главен търговски директор на Telelink Business Services, посочи, че е добре да се обръща внимание на положителните неща.

“През последните 20 години изключително активно работим в сферата на образованието, както като един от основните доставчици на технологии в образователната среда във всички аспекти – от детските градини до висшето образование и МОН, така и като компания, която поставя образованието, заедно със здравеопазването, като един от основните приоритети”, коментира Янко Бахчеванов, ръководител на отдел “Продажби” в Kontrax.

Директори, заместник-директори и учители от Бургас, Пазарджик, Правец, Самоков, Стара Загора и София имаха възможност да оправят конкретни въпроси към представителите на МОН и бизнеса.

“Като една от най-големите компании в IT сектора в световен мащаб, Oracle поставя изключително голям фокус върху образованието и най-вече в посока това да развива дигитални умения, и да предоставя възможно най-много ресурси на образователните институции, като най-вече целта е тези ресурси да стигнат до учениците и до студентите, тоест, до хората, които изграждат бъдещето“, каза Велина Топалова, старши търговски представител в Oracle. За тази цел компанията има специално създадена организация Oracle Academy, добави тя.

Целта на форума е да предостави възможност за диалог и обмен на добри практики в развитието на ключови умения на учителите и учениците с подкрепата на технологиите и иновативни методи за преподаване. Отделено е внимание и на теми като мотивацията за учене през целия живот, технологиите в подкрепа на приобщаващото образование, STEM / STEAM образованието и проектно базираното учене, ученето чрез игра и други.

Конференцията официално беше открита от проф. д-р Галин Цоков, министър на образованието и науката и д-р Александър Ангелов, управител на Центъра за творческо обучение.

Проф. Цоков изтъкна, че бъдещето на нашите деца и по-добрата им реализация е пряко свързана с навлизане на все повече дигитални решения и допълни: “Все повече се говори за това, че съвременното образование и то качествено образование трябва да се насочи преди всичко към благополучието и благосъстоянието на участниците в образователния процес, а не само върху това обема качеството на техните знания и формирани умения”.

От своя страна, д-р Александър Ангелов посочи, че иноваторите в една система може да са не повече от 10% и обикновено са около 3%. Именно този процент са двигателите на промяната. Броят на участниците в днешната конференция е 400, т.е. в тази зала със сигурност има нужното количество хора за осъществяване на дългосрочна промяна. Според него: “Класно-урочната система е направена да работи за една универсална норма, която обаче не е ефективна за голяма част от учениците.” Според д-р Ангелов, начинът за справяне с това е промяна на процеса, а не промяна на хората.

В панелните дискусии и работилници през двата дни се включват директори и учители на училища и детски градини от София, Пловдив, Бургас, Хасково, с. Цонево, Видин, Карнобат, Свищов, Гоце Делчев, Русе, Габрово и други. Беше открито и образователно изложение с дигитални инструменти, приложения, учебни проекти и ресурси за работа в клас, както и нови предложения на пазара, като образователните устройства Acer Chromebook, използвани от над 18 000 ученици и учители в България; интерактивните екрани Samsung, подкрепящи учителите в класната стая с гъвкави опции за рисуване, писане и визуална обработка; електрически картинг, който учениците сами сглобяват, развивайки STEM умения; LEGO Education роботи, които се сглобяват и програмират от учениците и са подходящи за всички образователни етапи и множество други софтуери, ресурси; мебели, подкрепящи образователната среда и други организации в подкрепа на учебния процес.

Във втория ден на конференцията в три зали ще се осъществят практически работилници и презентации. В Зала „Учене чрез игра“ гостите ще участват в практическа работилница за кодиране и работа в екип за различните образователни етапи. В залата „Лидери в образованието“ ще се дискутират мотивацията и непрестанната квалификация на екипа. Ще се представи програмата за развитие на училищни лидери – Google Certified Trainers. В Зала „STEM и ПБО“ ще има открит урок по програмата “Умения за иновации” на Intel, както и различни презентации и демонстрации на теми екологично образование, електрически STEM картинг, изкуствен интелект и други.

*Материалът е предоставен от ПР Агенция Кросроудс България.

Гледайте Втори Епизод “ИТ Индустрията във Варна – Компании, Кариера, Бъдеще” от документалната поредица The BIG TECH на DevStyleR.

Слушайте новия подкаст на DevStyleR “Може ли да се доверим на Cloud Provider”.

Следвайте ни във Facebook, Instagram, LinkedIn и YouTube.

Прочетете още:
1. Качествен Работодател е Работодател, на Който му Пука за Хората
2. От Правец 8 в детската градина до Custom Development Manager в Milestone Systems
3. Българските Ученици са в Топ 5 на Световните Олимпиади

Цялото интервю със Станислав Тодоров може да прочетете в специалното издание ИТ Обучение и Образование 2022, което вече е налично онлайн за абонати на DevStyleR тук. Ако все още нямате абонамент, не пропускайте възможността да станете част от общността на DevStyleR.BG – Абонирай Безплатно ТУК.

Събитието се състоя в присъствието на мениджъри от софтуерните компании, които са и членове на асоциацията. В БАСКОМ вече има включени над 150 фирми и организации, както и на министъра на икономиката и индустрията Никола Стоянов.

На база на историческите натрупвания и тенденциите, които следят с Барометъра, от БАСКОМ са уверени, че софтуерният сектор ще е структуроопределящ предвид ускорената дигитализация на бизнеса и публичния сектор. Той ще бъде в основата на конкурентоспособността на всички индустрии и ще дърпа икономиката напред, компенсирайки финансови кризи, инфлация и застой.

За да може софтуерният сектор да реализира всичко това заедно с помощта на целия ресурс на ИКТ индустрията, е от критична важност осигуряването на таланти чрез смели реформи в образованието, включително и  създаване на минимум 10 технологични училища, адекватни инвестиции за STEM в Националния план за възстановяване и устойчивост, както и цялостна политика за привличане на кадри от чужбина чрез ускоряване на процедурата за издаване на сини карти и адекватна данъчно-осигурителната рамка.

„В момента се реализира огромна технологична трансформация, подобна на тази, която се случи в края на 90-те години, когато интернет стана достъпен за всички и преобрази световната икономика. През 2023 г. навлизането на изкуствения интелект ще се разгърне във всяка една сфера на икономическия живот по начин, който вече не е на хартия и в академичната сфера. Това ще трансформира икономиката така, че ще е много трудно да предвидим какво точно ще се случи, но знаем, че ще се случи много бързо”,

предупреди Доброслав Димитров, председател на УС на БАСКОМ.

Той споделя още, че от БАСКОМ Барометъра става ясно, че софтуерният сектор расте всяка година с огромни проценти, а от догодина този ръст ще бъде още по-експоненциален. Според него българската икономика или ще настигне останалите държави, или ще изостане отчайващо.

„Трябва да се съсредоточим върху условията за развитие на софтуерните компании, които вече са в България, привличането на кадри за сектора и как да преодолеем тази бездна между ИТ бранша, който е на световно ниво и българските малки и средни предприятия, които са на последни места по дигитализация. Това, че едни правят световни иновации, а други нямат дори интернет сайт, е сериозен проблем, по който трябва да работим”,

сподели своето мнение Никола Стоянов,  министър на икономиката и индустрията.

Той допълва още, че ускоряването на процедурата за синя карта с цел привличане на таланти от трети държави със сигурност също е много важна, определяйки я като най-краткосрочното решение на проблема с липсата на кадри за сектора. Но това обаче трябва да се случва заедно с политиките по връщане на българи от чужбина и привличане на хора, които да оценят България като марка и като добро място за живеене, не просто за правене на кариера.

25,9%  е очакваният ръст на приходите на сектора, достигайки 7,34 млрд. лв. за приключващата 2022 г. За изминалата 2021 г. ръстът е с 1,22 млрд. лв. по-висок спрямо предходната 2020 г., като за последните 10 години секторът е увеличил над 6 пъти оперативните си приходи. За 2021 г. отново основният процент от приходите – над 80%  – е от износ. Това сочат резултатите от тазгодишния БАСКОМ Барометър, който се издава ежегодно от 2009 г. насам и проследява тенденциите в развитието на софтуерния сектор. Изследването включва данни от анализ, изготвен от CBN – Pannoff, Stoytcheff@Co и резултати от вътрешно проучване сред членовете на БАСКОМ, обхващащо 2021 г., прогнозни данни за 2022 г., както и прогнози с петгодишен хоризонт.

„Отделно към директните данъци трябва да добавим приноса в косвените данъци – потребления, ДДС, акцизи. Всички знаем, че софтуерният сектор е водеща сила в много други отрасли като недвижими имоти, туризъм, развлечения. Без нас тези сектори биха имали сериозен проблем в развитието си. В допълнение,  софтуерният сектор е един от малкото в българската икономика, който е изцяло на светло. Ние отдавна сме се разделили с българската мечта да крием данъци и това следва да е норма за всички”,

отбеляза  Георги Брашнаров, член на Консултативния съвет на асоциацията.

„Ние трябва да добавяме по 5-6 хил. работни места всяка една година, а през 2026 г. те ще са 9 хил. само за софтуерния сектор, без да броим всички останали сектори, в които са необходими ИТ специалисти и софтуеристи, вкл. публичната администрация. Ако очакваме тези таланти да дойдат от университетите, това няма да се случи, тъй като от статистиката, която получаваме от Министерство на образованието и науката, най-оптимистичната прогноза е до 2800 човека годишно да завършват специалности, които са свързани със софтуерната индустрия. Въпреки, че има много частни инициативи и университети, които работят в тази посока, това не е консистентно решение“,

изрази своето мнение по темата Филип Мутафис, член на УС на БАСКОМ.

През 2022 г. очакванията са софтуерният сектор да достигне 4,5% спрямо БВП на България, като за последните 10 години делът се е увеличил тройно. Този успех се постига с едва 50 000 заети служители в сектора, което ясно доказва, че техният принос за българската икономика е значителен. Прогнозата е през 2022 г. софтуерният бранш да внесе в бюджета 214 млн. лв повече данъци и такси в сравнение с 2021 г., когато секторът е допринесъл за националния бюджет с общо 1,055 млрд. лв. данъчни постъпления.

Близо 3 млрд.  лв. ще достигнат данъчните постъпления от софтуерния сектор в 5-годишната прогноза на БАСКОМ, която предвижда още до 2026 г. приходите на сектора да надхвърлят 15 млрд. лв, а нови 34 000 таланти ще са необходими на софтуерните компании. Не е ясно обаче откъде ще дойдат те.

Достъпът до таланти е посочен от софтуерните компании като един от най-сериозните рискови фактори, които могат да се отразят негативно на възходящото им развитие. Другите фактори са процесите в националната и глобалната икономики, държавната политика, конкуренцията и последствията от Covid 19.

Целта на събитието е да се повиши информираността и познаваемостта от обществото и образователните общности у нас за важността на STEM обучението за качествено и българско образование. Форумът събра над 100 директори на образователни институции, учители и съмишленици.

“STEM образованието засяга всяка сфера от настоящето и бъдещето ни, а STEM уменията са за цял живот. Подкрепата за младите хора, създаването на интерес от научните изследователи и ключовата роля на учителите са предизвикателства, но и възможности. Днес, за талантите на България и Европа, e важно да свържем абстрактното с конкретното и превърнем интереса в стимул за кариера. Имаме нужда от техните идеи и решения”,
коментира Мария Габриел, европейски комисар за иновации, научни изследвания, културата, образованието и младежта, която бе поканена на събитието.

Сред останалите гости на форума бяха и Мария Гайдарова, зам.-министър на образованието и науката, Стефан Стоянов, заместник-кмет „Образование, бизнес развитие и европейски политики” на община Пловдив и г-жа Мариана Чолакова, почетен консул на Германия в Пловдив.

“STEM образованието е големият ни шанс да направим ранно кариерно ориентиране и профилиране на децата, още в основното училище. Имаме нужда от нов подход как поднасяме информацията и уроците към децата. Основната ни задача в кратък период от време е да въоръжим децата със съвременни инструменти за учене и работа, за да могат те да бъдат ефективни и да им дадем шанс да се развиват според възможностите си”,
акцентира Стефан Стоянов.

Форумът беше посетен също и от чуждестранни гост-лектори, някои от които д-р Андреас Кастнер от Германия, образователен експерт с голям опит в сферата на STEM и Ангелина Скараки, експерт по STEM и роботика от Гърция представиха работещи STEM решения, реализирани на практика у нас и в Европа.

Бяха представени и първите у нас дигитални уроци за иновативно STEM обучение за ученици от 5. до 7. клас, разработени от издателство Клет България. Ресурсите са подходящи както за училища с изградени STEM центрове, така и за разнообразяване на часовете по всички природни науки

STEM (Science – Technology – Engineering – Mathematics) е обучение, което е фокусирано върху наука, технологии, инженерство и математика. Подходът се основава на идеята за фокусирано обучение по четирите направления интегрирано в последователна парадигма на обучение, базирана на реално приложение.

“Създадохме стипендията за висше образование на VMware като продължение на образователните ни инициативи за студенти и ученици. Ние приемаме като наша отговорност да дадем своя принос за изграждането на бъдещето поколение софтуерни инженери и иноватори. Стипендията за висше образование на VMware подкрепя и насърчава студентите в технологиите да постигнат своите образователни цели и да се издигнат като бъдещи лидери в ИТ индустрията.”, коментира Величка Чанкова, Recruiter University Talent във VMware. 

VMware се ангажира да увеличи представителството на жените в ИТ индустрията. Затова компанията си е поставила за цел с подобни инициативи да насърчи повече момичета да се насочат към образование в областта на STEM (STEM – природни науки, технологии, инженерни науки и математика). Кандидатстването за стипендията за висше образование на VMware е отворено до края на месец април.

Кандидатите трябва да бъдат в последната година на своето средно образование и да демонстрират високи академични успехи. Стипендията ще покрие таксата за обучение през първата година за специалности като компютърни науки, софтуерно инженерство или подобна бакалавърска програма в един от следните университети: Американски университет в България; Софийски университет, Факултет по математика и информатика; Технически университет – София и Нов български университет. Желаещите да кандидатстват трябва да изпратят резюме и мотивационно писмо до 30 април 2022 година. Процесът на кандидатстване включва още резултата от държавните зрелостни изпити по математика, HackerRank тест и кратко интервю. 

За да кандидатствате, посетете тази страница. 

Маратонът е посветен на необятния свят на видеоигрите. Тази година той празнува своето 3-то международно издание и 4-то поред в България. Събитието се осъществява в подкрепа на #гудгейм и в партньорство с Telenor Bulgaria, AGON by AOC, Philips OneBlade, Bucharest Gaming Week.

Идеята на инициативата е да бъдат достигнати повече хора, като всички заедно подкрепят значими каузи.

Първата от тях е, сумата от 30 000 лв. да бъде събрана до края на месец януари. Тя ще бъде инвестирана в проекта на “Заедно в час” – Prepodavame.bg. Целта е със събраните средства да се достигне до допълнителни материали и ресурси. Чрез тях, учителите ще имат възможността да внесат промени в образователната система, като игровизиране на учебния процес, а учениците да останат доволни и с много нови натрупани знания.

Една от категориите, която Prepodavame.bg ще разработи е “Социално-емоционални умения”. Другата е “STEM – Science – Technology – Engineering – Mathematics” или обучение чрез методите на науката, технологиите, инженерството и математиката. По време на TDB Play Виртуалната конференция, Мартин Кадиев, съосновател на TDB Play и създател на Гейминг Маратон България сподели:

“Колкото по-рано се екипираме със знания, толкова по-лесно преминаваме през различните нива и светове.”

Втората цел на #гудгейм и Българския Гейминг Маратон е да покажат,  че светът на игрите и реалния свят могат да бъдат едно цяло.

42-ма от най-изявените стриймъри и създатели на гейминг съдържание в България ще вземат участие в Маратона. Всички те ще излъчват на живо от своите лични канали, част от които са YouTube, Facebook, Twitch и др.

Всеки, подкрепил каузата, независимо от размера на сумата на дарение, ще получи като подарък Victor Vran – Екшън ролевата игра на Haemimont Games.

Виетнамският дигитален пазар е един от най-бързо развиващите се в света, но за съжаление има нарастващ недостиг на ИТ професионалисти. Всъщност много деца искат да се научат да кодират, но училищата не предлагат достатъчна учебна програма.

Според Тунг Нгуен, с помощта на онлайн/офлайн образователна платформа, която се фокусира върху подготовката на учениците за технически професии, много деца ще могат да учат това, което искат.

MindX е виетнамски стартъп, който разработва и предлага на пазара софтуер за обучение, задвижван от AI за организации. Компанията днес обяви, че ще подкрепя технологичното образование с помощта на Wavemaker Partners, Thien Viet Securities (втората по големина инвестиционна банка във Виетнам) и неизвестен инвеститор, базиран в САЩ. MindX също се възползва от дълговото финансиране на Beacon Fund, който е специализиран в бизнеси, стартирани от жени.

MindX ще използва $32 милиона, за да разшири своята интернет платформа и да създаде допълнителен учебен материал. Компанията възнамерява да създаде мрежа от ИТ фирми, които наемат новозавършилите програми. Курсове са предназначени за деца от три години до дванадесети клас, както и за студенти.

Фирмата ще започне да предоставя споразумение за споделяне на дохода на студенти, които се присъединяват към MindX с цел да станат технически специалисти, така че няма да им се начислява предварително обучение. Курс като този може да бъде отлична алтернатива за студенти, които искат да усъвършенстват уменията си в друга индустрия, особено когато става въпрос за програмиране.

Photo Credits: MindX

Тунг Нгуен и Ха Нгуен стартираха MindX като организация с нестопанска цел през 2015 г. И двамата са били наети в технологични фирми по това време като преподавали часове по кодиране на непълно работно време между другите си работи. След една година търсенето нараснало драстично до момента, в който двамата решили да се ангажират на пълен работен ден с MindX като компания. Днес MindX има 13 офлайн локации във Виетнам, в допълнение към своята онлайн образователна платформа.

MindX също така добавя, че нивата на наемане на висшисти са 100% във Виетнам и 55% в Сингапур. Някои от фирмите действат и като образователни сътрудници. Тунг Нгуен отбеляза:

„Нямахме възможности да изучаваме технологии в началото на живота си. Например, аз съм роден в бедно работещо семейство, в отдалечена провинция във Виетнам. Компютрите бяха много, много скъпи, струваха цяло състояние за повечето виетнамски семейства по това време, така че, разбира се, семейството ми не можеше да си позволи такъв за мен.”

Според създателите на MindX, във Виетнам много STEM образователни институции предлагат само 3 до 4-месечни програми. Целта на MindX е да предостави различни възможности за избор, вариращи от една година до десет години.

Повечето родители и ученици първоначално избират по-кратки програми, но напоследък се наблюдава ръст на учениците, записващи се за 2-, 5- или 6-годишни курсове, за да се подготвят за техническа професия. След завършване на своите образователни програми, кариерните съветници на MindX помагат на студентите да създават автобиографии и да се подготвят за интервюта за работа.

Част от парите ще бъдат използвани за прилагане на блокчейн технология за проследяване на връзките между възпитаниците на MindX и работодателите, които ги наемат. По този начин ще се позволи автоматизирането на заявленията и интервютата за в бъдеще.